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Ideas de paisajismo para céspedes escolares

Ideas de paisajismo para céspedes escolares

El paisajismo escolar ha producido tradicionalmente planos bastante sencillos de céspedes abiertos con patios de juego o campos deportivos esparcidos. Los planes de hoy para las escuelas tratan el patio de la escuela como una extensión de los espacios de aprendizaje en la escuela. Los estudiantes, padres y maestros a menudo son parte del proceso de planificación que alguna vez fue competencia de las juntas escolares y los arquitectos.

Aulas al aire libre

El paisajismo escolar debe ser utilitario, pero también debe proporcionar espacios de aprendizaje al aire libre. En los lugares donde se ha comenzado a diseñar (o reinventar) los campus escolares como "paisajes de aprendizaje", los laboratorios ambientales y los arboretos se han convertido en parte del vocabulario del arquitecto escolar. El lado de una colina que mira al norte o al este se puede colocar en terrazas en algunas filas de asientos para educación ambiental o clases de secundaria. Algunas áreas proporcionan cantos rodados para hacer respaldos o definir espacios, así como ejemplos de tipos de rocas para experimentos científicos. Dar sombra y definición al perímetro de las aulas con árboles nativos más pequeños, como abedules y coníferas. Involucre a los estudiantes en la elección de especies nativas y en la ingeniería de su ubicación. El paisaje resultante también invitará a la comunidad al patio de la escuela.

  • El paisajismo escolar ha producido tradicionalmente planos bastante sencillos de césped abierto con patios de juego o campos deportivos esparcidos.
  • El lado de una colina que mira al norte o al este se puede colocar en terrazas en algunas filas de asientos para educación ambiental o clases de secundaria.

Áreas de juego

Las juntas escolares pueden aprender de grupos de padres que contribuyen con equipos de juego seguros hechos de materiales naturales y caucho reciclado para reemplazar superficies peligrosas. Los grupos de padres son una opción natural para asumir el liderazgo en proyectos de áreas de juego más ambiciosos. El Centro Nacional de Información y Asistencia Técnica sobre Cuidado Infantil del Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EE. UU. Brinda orientación sobre áreas de juego seguras y accesibilidad a la Ley de Estadounidenses con Discapacidades. El departamento también ofrece información de contacto para organizaciones que pueden proporcionar contactos para ayudar en el desarrollo de planes de áreas de juego, asociaciones comunitarias y patios de recreo modelo de zona que brindan diferentes áreas de juego para niños de diferentes edades o con diferentes necesidades (ver Recursos).

Proyectos de sentido del lugar

Eventualmente, el árbol de la vida plantado en la década de 1950 crecerá desgarbado y nuevas enfermedades se llevarán los árboles viejos. Reemplace los árboles viejos con especies nativas, desde robles hasta secuoyas, porque las maderas nativas requieren menos mantenimiento. Involucrar a la comunidad y a los estudiantes en proyectos sobre terrenos que reemplacen las plantaciones antiguas con áreas ambientales que reflejen el clima y la geografía del área local. Un jardín de pradera reemplaza el césped en un área grande, plana y abierta con plantas y flores silvestres nativas de un área de zona templada. Los jardines de lluvia son colecciones de plantas pantanosas y amantes de la humedad que los estudiantes pueden ensamblar en áreas bajas que no drenan bien. Ambos requerirán que los estudiantes y los voluntarios de la comunidad eliminen las plantas invasoras. Las oficinas de campo del departamento de extensión de recursos naturales o de extensión de la universidad local son buenos recursos de información o incluso de educadores para ayudar a supervisar los proyectos.

  • Las juntas escolares pueden aprender de grupos de padres que contribuyen con equipos de juego seguros hechos de materiales naturales y caucho reciclado para reemplazar superficies peligrosas.
  • El departamento también ofrece información de contacto para organizaciones que pueden proporcionar contactos para ayudar en el desarrollo de planes de áreas de juego, asociaciones comunitarias y patios de recreo modelo de zona que brindan diferentes áreas de juego para niños de diferentes edades o con diferentes necesidades (ver Recursos).

Espacios especiales

En lugar de sentarse en clase viendo al conserje cortar el césped y podar los arbustos, las clases pueden "adoptar" pequeñas áreas del paisaje para convertirse en partes interesadas en el entorno de su escuela. Por la inversión de unos pocos períodos de clase a la semana, los estudiantes pueden desarrollar un interés personal en el paisaje desarrollando áreas pequeñas, llamadas pérgolas, con follaje y asientos. Pueden plantar y mantener arbustos de rosas o cornejos a lo largo de los pasillos. Las reglas principales para los diseños serían que las áreas sean fácilmente visibles desde la escuela u otras áreas de la propiedad (no arbustos tupidos y cortos de hoja perenne), que las plantaciones sean especies nativas y que la clase que las planta las mantenga.


Ver el vídeo: Paisajismo - Tipos de piedras y materiales para el jardín (Diciembre 2021).